Cómo comunicarnos e implicar a la
familias:
1.Teniendo una reunión informativa inicial en la
que además se concrete un calendario de reuniones sucesivas a lo largo del
curso para analizar la evolución de su hijo con TDAH.
2.Usando la agenda en la que el alumno
lleve anotadas las actividades para casa y todas aquellas incidencias diarias
que deban conocer los padres.
3.Aconsejándoles que estén en
contacto con asociaciones o familias en su misma situación.
4.Estableciendo unas normas de
actuación comunes (casa-escuela) ante conductas deseables o no deseables que se
puedan evitar o mejorar.
5.Ofreciéndoles nuestro apoyo y
reforzando los esfuerzos paternos por mejorar las conductas de su
hijo que repercuten en la dinámica del aula, en su aprendizaje y en sus relaciones sociales..
6.Solicitándoles el apoyo
incondicional hacia todos los profesionales que actúen en la
mejora de las peculiaridades de su hijo (orientador, médicos, docentes,
asistente social).
7.Orientándoles en el uso de refuerzos y
alabanzas ante el esfuerzo y los logros de su hijo.
8.Informándoles del establecimiento de
límites y normas en el colegio que a su vez se deben establecer en casa.
9.Aconsejándoles que su hijo participe
en actividades de relación social (juegos extraescolares, jugar en
el parque con algún amigo, club infantil o juvenil).
.
10.Estando a su disposición en los
horarios de tutoría de padres para dialogar sobre cualquier
incidencia o duda que les surja sobre la enseñanza o conducta de su
hijo en la escuela.
*Procurando siempre una buena relación para una buena educación.
